Экосистема современного образования: Образование 3.0. Смешанное обучение. Часть 1.

Международная конференция "Экосистема современного образования" - думаете, что речь пойдет про экологию? Нет, конференция про смешанное обучение, ФГОС и iPad в действии. На мой взгляд темы весьма актуальные и интересные для учительского сообщества. Про модели смешанного обучения предложенные для апробации и её результаты, iPad в действии читайте в следующем посте, который появится в ближайшие дни :-)

Публикую заметки по горячим следам, которые успела зафиксировать. 

Современные технологии обучения в компаниях и учебных заведениях

18-19 июня прошла Юбилейная Международная выставка и конференция "Современные технологии обучения в компаниях и учебных заведениях". Удалось побывать на нескольких секциях, ниже заметки, которые остались после конференции.

На секции по аудиовизуальным технологиям в электронном обучении выделили за и против видео-коннтента:

Скрайбинг, часть 2

В этом году веду информатику в шестых классах (6а и 6б). В каждом классе давала одинаковые темы на выбор для выполнения ролика в стиле скрайбинга. Первый ролик по теме мошенничество в сети вы уже видели, смотрите новый ролик моих юных скрайберов:



Тема одна, а воплощение получилось разным. Для девочек это был их первый скрайб!

Прочитайте рекомендации, прежде чем затевать скрайбинг со школьниками:

5 мифов дистанционного обучения

1. 1. Нет контакта с учителем
   Видеть своего ученика - технический вопрос, который можно решить веб-камерой и ПО, обеспечивающие видеосвязь, одно из простых - Skype.
   Что же касается обратной связи, то она превосходит очное обучение, так как рецензию на работу, возможность доработки и индивидуальную траекторию получает каждый ученик, а при очном обучении 30 учеников охватить во время урока сложно.
   
   
2. Если ученик обучается дистанционно, то он лишается общения со сверстниками
   Современные информационные технологии давно решили эту проблему. Дистанционное обучение совсем не похоже на надомное, когда ученик может заниматься индивидуально с учителем. Сейчас всё зависит от учителя и возможностей ученика включиться в групповую работу. Для организации такого занятия можно использовать различное ПО: google hangouts, skype, сервисы для вебинаров, совместные онлайн сервисы, LMS и т.д.
   
   
3. Учитель не может контролировать работу ученика
   Видеосвязь позволяет видеть своего ученика, а программы для контроля экрана: Remote Desktop, TeamViewer, знать, что делает Ваш ученик. Но лучше доверять своим ученикам, а эти программы использовать для помощи, например, показать, как работать в программе, управляя компьютером ученика.
   
   
4. Теоретический материал - отсканированный учебник, много текста плюс картинки
   Теоретический материал может включать не только текст и картинки, это могут быть видео/аудио, интерактивные модели,  анимация, интерактивные схемы и таблицы, а также содержать задания, чтобы проверить понятность изученного материала.
   
   
5. Малая вариативность практических занятий
   В дистанционном режиме можно воплотить практически все виды заданий привычного очного обучения: интерактивные схемы, симуляторы, модели, лабораторные и прочее. Обилие онлайн сервисов позволяет сделать задания разнообразными и организовать групповую работу, задействовав вики, блог, форум и др. ресурсы.

Проект "Наш город"

На сайте образовательной программы "Учимся с Intel" опубликовано сообщение о наших первоклассниках: "Успех московских выпускников программы "Учимся с Intel" в проекте "Образование. Наш город"

Курс "Куратор содержания", 6 неделя

Мини отчет №6 по итогам обучения пятой недели на курсе "Куратор содержания".

Задачи этой недели изучить инструменты куратора содержания

На этой неделе нас ждал солидный список инструментов, изучив которые можно выбрать подходящие и полезные.
Симпатичные сервисы для дальнейшего изучения:

• Pinterest - услуга обмена контентом, которая позволяет запоминать изображения, видео и другие объекты. Отличный способ узнать содержание визуально!  
• CurationSoft - обзор из Google Blog Search , YouTube , Twitter , Google News , Flickr и любой RSS -канал по желанию. 
• Searcheeze - Создание журналов по вашей теме. Собирает текст, фотографии, статьи и видео со всего Интернета и превращает их в настраиваемый журнал для управления и хранения. 
• Zootool - визуальный инструмент закладок, который поможет вам организовать изображения, видео, документы и ссылки со всего Интернета.  
• Faveous - собирает статьи из Twitter, Google Reader, YouTube и Facebook в одном месте. Легко курировать, легко управлять.  
• Prismatic - подключение социальных сетей, чтобы показать вам наиболее интересное содержание.  
• Collected - просматривает онлайн каналы и объединяет заданную информацию в коллекции  
• MyTweetMag - "Превращает ссылки Twitter в личный блога. Курирует вашу тему.  
• Kurate - Следит за новостями тем, которые наиболее важны для вас, и публикует потоки новостей для вашей команды или клиентов.  
• Bundlr помогает организовать свой веб-контент, создавая страницы с фото, видео, заметками в социальных сетях и другими документами. 
• Tumblecloud место для совместного цифрового повествования, где пользователи могут легко устроить, показать, совместно создавать, обмениваться и управлять мультимедийным контентом. 
• Eqentia ‑ это новое поколение публикации веб-контента, распространения и взаимодействия в режиме реального времени, персонализация, семантическая добыча и социальная интеграция медиа.  
• themeefy.com является инструментом куратора контента, который позволяет создать и опубликовать свой электронный журнал по курируемому контенту из Интернета или любой из социальных сетей с лицензией Creative Commons.

Основное задание, выбрать один из них и написать инструкцию.

Выбрала инструмент faveous.com, но, к сожалению, мне не удалось подключить твиттер и фейсбук ленту, так как выдавал ошибку, только RSS из гугла отобразилась. Жаль, так сервис обещал собирать самое интересное из потоков социальных сетей и разных сервисов (лайки, ретвиты и прочее) Видеоролик на первой странице выглядел заманчиво http://youtu.be/wRbZXHti2DI

themeefy.com - данный сервис дает возможность создать журнал по теме курирования, выбрав всё самое интересное из социальных сетей, отредактировав заголовки и пояснения.

Ссылка на инструкцию по работе с данным сервисом

 

А это пример журнала

Курс "Куратор содержания", 5 неделя

Мини отчет №5 по итогам обучения пятой недели на курсе "Куратор содержания".

Задачи этой недели изучить методы работы куратора содержания, проанализировать свои методы, составить персональный рейтинг в сети.

Прочитав В.Нюренберга "Методы работы куратора содержания" попытаюсь систематизировать и описать свой метод работы, на основе описанных процессов курирования:

1. Определение тематической ниши и целей курирования
Тема курирования - Дистанционные технологии http://distechnology.blogspot.ru/
Начиная обучение на курсе "Куратор содержания" завела ещё один блог Дистанционное обучение, где стала публиковать отчеты по курсу и образуя некоторый плацдарм для выборки более содержательных постов http://elearningatschool.blogspot.ru/
Тема достаточно широкая, конкретизация: применение дистанционных технологий в школе. Эту тему можно бесконечно дробить на более мелкие: инструменты elearning, online-сервисы, образовательные ресурсы, ПО дистанционного обучения(ДО), особенности педагогики ДО, модели ДО и т.д.

2. Ключевые слова для поиска и отбора информации
elearning, elearning tools, flipped classroom, blended learning, educational web tools...

Инструменты для подбора ключевых слов из курса "Куратор содержания": Wordtracker, NicheBot, Trellian KeywordDiscovery, Good Keywords 3, Wordpot

3. Поиск и сбор информацииИнструменты - социальные сети, твиттер, блоги, youtube, RSS, поиск, чтение специализированных сообществ
Специализированный поиск:
http://scholar.google.com.ua/
http://elibrary.ru/defaultx.asp
и др.
Агрегаторы - http://paper.li/narinai/1364112266
нетвайбс пока не стал регулярно используемым

4. Организация, систематизация, структурирование информации
Систематизация:
http://pinterest.com/narinai/
закладки (http://bagtheweb.com/, http://diigo.com/)
Трансляция интересных ресурсов:
http://www.scoop.it/t/distechnology
http://facebook.com/narinal
http://twitter.com/narinai
http://twitter.com/distechnology

5. Трансформация, публикация, обсуждение контента
http://elearningatschool.blogspot.ru/
http://distechnology.blogspot.ru/
https://www.facebook.com/pages/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8/386982041400496

Примером стал пост про скрайбинг, основанный на собранных и апробированных ресурсах

Задание №2. Изучение работа klout.com

Зарегистрировалась на klout.com

Что можно получить от этого сервиса?
Зайти в свой профиль, далее выбрать топики и найти новых для себя "популярных" людей по теме курирования.
Подписалась на следующих:
@onlinecourse @rayschroeder @GuyKawasaki @mashable @ConnectionsAcad @coursera @rmbyrne @NMHS_Principal @techlearning @langwitches @WeAreTeachers @rkiker @kylepace @edutopia @SirKenRobinson @TLBissette @timbuckteeth @learningcouncil @TheELsite @Edtweeps @markbrumley @ShellTerrell @kathyschrock

Рейтинг своеобразный, например, у меня несколько аккаунтов на ютубе, кроме личной страницы на фейсбуке, есть страница по теме курирования, но подключить можно что-то одно.

Так выглядит рейтинг на основе твиттера, добавила фейсбук, гугл, блоггер, но они ещё не подключились.

Полезные ресурсы из курса по работе с klout.com:

5 способов увеличения Klout Score http://www.cossa.ru/articles/155/21816/

Видеообзор Владимира Нюренберга: http://youtu.be/_exEXbhuCAQ