В середине марта рассказала своим 6-классникам про скрайбинг,
показала примеры других школьников. Мы решили попробовать! Процесс
из-за каникул и нехватки времени несколько затянулся, хотим показать
наш первый ролик, но всё по порядку. Почему мне понравился скрайбинг?
Что-то новое и необычное, что привлекает внимание, но зачем он нужен, что он может привнести в обычный урок? Простой пример, надеюсь ответит на эти вопросы. Что обычно делают ученики, когда им задают написать реферат или доклад? Копируют из интернета и часто не только забывают прочитатать текст, но даже отформатировать и удалить ссылки. Мне хочется, чтобы ученик не только умел найти информацию и скопировать, а прочитал её из разных источников, проанализировал и на основе этого сделал своё. Что-то несбыточное? Попросите сделать ученика не реферат, а скрайб. А ещё лучше устроить соревнования. Пусть два класса между собой соперничают, темы для будущего скрайба взять одинаковые и кто сделает лучше. Что придется сделать ученику, чтобы у него получился хороший скрайб и как строилась работа?
Что-то новое и необычное, что привлекает внимание, но зачем он нужен, что он может привнести в обычный урок? Простой пример, надеюсь ответит на эти вопросы. Что обычно делают ученики, когда им задают написать реферат или доклад? Копируют из интернета и часто не только забывают прочитатать текст, но даже отформатировать и удалить ссылки. Мне хочется, чтобы ученик не только умел найти информацию и скопировать, а прочитал её из разных источников, проанализировал и на основе этого сделал своё. Что-то несбыточное? Попросите сделать ученика не реферат, а скрайб. А ещё лучше устроить соревнования. Пусть два класса между собой соперничают, темы для будущего скрайба взять одинаковые и кто сделает лучше. Что придется сделать ученику, чтобы у него получился хороший скрайб и как строилась работа?
10 шагов, чтобы снять свой первый скрайб
1. Тема
Первый скрайб мы решили сделать по теме, связанной с информатикой. Это оказалось не так просто, так как на многие темы сложно придумать оригинальные образы. Ребята ещё работают над своими скрайбами, надеюсь, ещё порадуют нас своими видео.
2. Коллективная работа
Одному скрайб не снять, поэтому класс разбили на мини-группы по 2-3 человека. Распределялись по понравившимся темам, получились нестандартные пары. На следующем уроке дети порадовали тем, что они по скайпу связывались, чтоб обсудить план.
3. Поиск и анализ информации
Дети видели примеры и понимали, что скопированный текст из Википедии будет скучно слушать, поэтому было несколько последовательных заданий:
- найти информацию в разных источниках по заданной теме;
- составить план, набросать последовательность, что зачем будете рассказывать;
- каждому пункту плана подобрать информацию, попробовать составить полный текст;
4. Визуализация, общая композиция
Этот этап оказался не менее сложным, чем предыдущий.
Нужно разбить текст на абзацы и к каждому сделать 2-3 образа-картины.
Схематично представить эти рисунки на одном листе. Пример, рисунка:
Продумать, как эти картины будут превращаться в композицию, как из одной картины появляется другая и как это соотносится с текстом. Что будет главным образом, а что вспомогательными?
5. Выступление перед классом
Рассказываем про свой скрайб на примере схематичных рисунков.
Обсуждаем, что нравится, а что нужно переработать.
Этот этап дался тяжело, одобрили только по одной работе, остальные отправили доделывать (корректировать текст, искать оригинальные идеи для образов).
6. Рисование
Если текст и схематичные рисунки готовы и одобрены, то можно приступать. Рисовали на доске при помощи фломастеров
Минут 5-10 на тренировку и освоения камеры, дети с этим вполне самостоятельно справляются. Начинаются съёмки. Это пожалуй самый весёлый момент!
Основные требования к съёмке нужно рассказать, но дети успешно соблюдать их не будут, зато потом свои ошибки увидят и запомнят. На что нужно обращать внимание:
- обязательно закрепить камеру на штативе и не толкать его или стол, на котором он стоит (очень сложно выполнимое задание);
- следить, чтобы в кадре не было головы скрайбера, не появлялось лишних предметов;
- в идеале продумать про свет, чтобы он не менялся, для этого ещё нужно снять всё в один день,
7. Обработка видео и корректировка текст
Посмотреть отснятый материал с x2 или даже x4 скоростью и откорректировать текст под него. Мы использовали iMovie, нужно закачать видео, вырезать ляпы, ускорить.
8. Аудизапись
Озвучиваем доработанный текст (Audacity, QuickTime), корретируем при необходимости.
9. Обработка видео и представление
Накладываем звук, добавляем фоновую музыку.
10. Публикация проекта
Выкладываем на youtube и ждем, когда станем звездами, приятного просмотра :-)
А теперь предыстория для тех, кто ещё не знаком со скрайбингом и накопленные интересные видео и ресурсы по теме.
В конце февраля Борис Ярмахов опубликовал пост "Презентуем, рисуя", в котором рассказал о скрайбинге и об его использования в школе американским преподавателем. В марте тема скрайбинга начала набирать обороты, обсуждают возможности применения и результаты первых проб в школ. В интернет-издании "Zillion" публикуется статья "Скрайбинг как способ визуального мышления", в которой рассматривается понятие скрайбинга - "это новый уникальный способ привлечь внимание, завоевать аудиторию, обеспечить ее дополнительной информацией и усилить ключевые моменты презентации" и приводятся основные шаги при создании скрайбинга:
(Источник картинки: http://zillion.net/blog/35/skraibingh-kak-sposob-vizual-nogho-myshlieniia)
Один из ярких примеров скрайбинга является презентация известного британского педагога сэра Кена Робинсона "Меняя парадигму образованиия" с переводом на русский язык:
Для тех, кто дружит с английском можно посмотреть оригинал
В статье "Кто ты скрайбер?" формулируются аспекты, на который нужно обращать внимание скрайбер:
1) Владеть навыками визуализации. Символы заменяют существительные и глаголы, выбирать понятные всем образы, воплощая их в простейших рисунках, графиках и схемах.
2) Уметь преобразовывать свои идеи в целостный образ, используя при этом множество видов диаграмм, графиков, схем, а также рисунков.
3) Не забывать об аудитории, ради которой и создаётся данная презентация.
23 марта в Москве проходит мероприятие "Visual Thinking Live", в рамках него Мария Сташенко, Елена Рычагова, Wonderful рассказывают об опыте съемки скрайб-ролика. Несколько тезисов из конспекта доклада «Что такое сервис-дизайн?»:
1) Текст - каждый абзац об отдельной мысли. Это будет сценарий. К каждому сюжету по 2-3 картины.
2) Как эти картины будем превращать в композицию? Как из одной фразы получается другая? Какие-то сюжеты становятся основополагающие и включают в себя другие.
3) Как работать будем на большой стене, бумаге? Попробовать отрисовать весь сюжет.
4) Сложность картинки должна соответствовать длине фразе, чтобы была синхронность
5) Креатив происходит во время съёмки и меняется все на середине
6) Важное значение имеет свет, лучше натуральное
7) Не работать больше 4 часов
Не бойтесь совершать ошибки, делайте их больше, так Вы научитесь.
Если Вы в поисках, как сделать самому скрайбинг, то можно посмотреть статью "4 способа создать скрайбинг своими руками"
Пример реализации скрайбинга на уроках обществознания
Интересные видео по теме скрайбинга:
348 секуд про Саамов http://youtu.be/6xtMtAy_L0g
Государство (обществознание) http://youtu.be/lw9CTe23bAA
Научные мифы(на русском языке): http://www.youtube.com/v/XBlZOm7t2EQ?version=3&autohide=1 ://http://www.youtube.com/v/XBlZOm7t2E...amp;autohide=1
Просто о сложных вещах (по физике и другие темы, на английском) http://www.youtube.com/user/minutephysics/
Нарисованная жизнь. Без наркотиков http://youtu.be/On32PfPg2N8
Сказка на английском http://youtu.be/kqTp_0DJKcQ
Первый скрайб мы решили сделать по теме, связанной с информатикой. Это оказалось не так просто, так как на многие темы сложно придумать оригинальные образы. Ребята ещё работают над своими скрайбами, надеюсь, ещё порадуют нас своими видео.
2. Коллективная работа
Одному скрайб не снять, поэтому класс разбили на мини-группы по 2-3 человека. Распределялись по понравившимся темам, получились нестандартные пары. На следующем уроке дети порадовали тем, что они по скайпу связывались, чтоб обсудить план.
3. Поиск и анализ информации
Дети видели примеры и понимали, что скопированный текст из Википедии будет скучно слушать, поэтому было несколько последовательных заданий:
- найти информацию в разных источниках по заданной теме;
- составить план, набросать последовательность, что зачем будете рассказывать;
- каждому пункту плана подобрать информацию, попробовать составить полный текст;
4. Визуализация, общая композиция
Этот этап оказался не менее сложным, чем предыдущий.
Нужно разбить текст на абзацы и к каждому сделать 2-3 образа-картины.
Схематично представить эти рисунки на одном листе. Пример, рисунка:
Продумать, как эти картины будут превращаться в композицию, как из одной картины появляется другая и как это соотносится с текстом. Что будет главным образом, а что вспомогательными?
5. Выступление перед классом
Рассказываем про свой скрайб на примере схематичных рисунков.
Обсуждаем, что нравится, а что нужно переработать.
Этот этап дался тяжело, одобрили только по одной работе, остальные отправили доделывать (корректировать текст, искать оригинальные идеи для образов).
6. Рисование
Если текст и схематичные рисунки готовы и одобрены, то можно приступать. Рисовали на доске при помощи фломастеров
Минут 5-10 на тренировку и освоения камеры, дети с этим вполне самостоятельно справляются. Начинаются съёмки. Это пожалуй самый весёлый момент!
Основные требования к съёмке нужно рассказать, но дети успешно соблюдать их не будут, зато потом свои ошибки увидят и запомнят. На что нужно обращать внимание:
- обязательно закрепить камеру на штативе и не толкать его или стол, на котором он стоит (очень сложно выполнимое задание);
- следить, чтобы в кадре не было головы скрайбера, не появлялось лишних предметов;
- в идеале продумать про свет, чтобы он не менялся, для этого ещё нужно снять всё в один день,
7. Обработка видео и корректировка текст
Посмотреть отснятый материал с x2 или даже x4 скоростью и откорректировать текст под него. Мы использовали iMovie, нужно закачать видео, вырезать ляпы, ускорить.
8. Аудизапись
Озвучиваем доработанный текст (Audacity, QuickTime), корретируем при необходимости.
9. Обработка видео и представление
Накладываем звук, добавляем фоновую музыку.
10. Публикация проекта
Выкладываем на youtube и ждем, когда станем звездами, приятного просмотра :-)
А теперь предыстория для тех, кто ещё не знаком со скрайбингом и накопленные интересные видео и ресурсы по теме.
В конце февраля Борис Ярмахов опубликовал пост "Презентуем, рисуя", в котором рассказал о скрайбинге и об его использования в школе американским преподавателем. В марте тема скрайбинга начала набирать обороты, обсуждают возможности применения и результаты первых проб в школ. В интернет-издании "Zillion" публикуется статья "Скрайбинг как способ визуального мышления", в которой рассматривается понятие скрайбинга - "это новый уникальный способ привлечь внимание, завоевать аудиторию, обеспечить ее дополнительной информацией и усилить ключевые моменты презентации" и приводятся основные шаги при создании скрайбинга:
(Источник картинки: http://zillion.net/blog/35/skraibingh-kak-sposob-vizual-nogho-myshlieniia)
Один из ярких примеров скрайбинга является презентация известного британского педагога сэра Кена Робинсона "Меняя парадигму образованиия" с переводом на русский язык:
Для тех, кто дружит с английском можно посмотреть оригинал
В статье "Кто ты скрайбер?" формулируются аспекты, на который нужно обращать внимание скрайбер:
1) Владеть навыками визуализации. Символы заменяют существительные и глаголы, выбирать понятные всем образы, воплощая их в простейших рисунках, графиках и схемах.
2) Уметь преобразовывать свои идеи в целостный образ, используя при этом множество видов диаграмм, графиков, схем, а также рисунков.
3) Не забывать об аудитории, ради которой и создаётся данная презентация.
23 марта в Москве проходит мероприятие "Visual Thinking Live", в рамках него Мария Сташенко, Елена Рычагова, Wonderful рассказывают об опыте съемки скрайб-ролика. Несколько тезисов из конспекта доклада «Что такое сервис-дизайн?»:
1) Текст - каждый абзац об отдельной мысли. Это будет сценарий. К каждому сюжету по 2-3 картины.
2) Как эти картины будем превращать в композицию? Как из одной фразы получается другая? Какие-то сюжеты становятся основополагающие и включают в себя другие.
3) Как работать будем на большой стене, бумаге? Попробовать отрисовать весь сюжет.
4) Сложность картинки должна соответствовать длине фразе, чтобы была синхронность
5) Креатив происходит во время съёмки и меняется все на середине
6) Важное значение имеет свет, лучше натуральное
7) Не работать больше 4 часов
Не бойтесь совершать ошибки, делайте их больше, так Вы научитесь.
Если Вы в поисках, как сделать самому скрайбинг, то можно посмотреть статью "4 способа создать скрайбинг своими руками"
Пример реализации скрайбинга на уроках обществознания
Интересные видео по теме скрайбинга:
348 секуд про Саамов http://youtu.be/6xtMtAy_L0g
Государство (обществознание) http://youtu.be/lw9CTe23bAA
Научные мифы(на русском языке): http://www.youtube.com/v/XBlZOm7t2EQ?version=3&autohide=1 ://http://www.youtube.com/v/XBlZOm7t2E...amp;autohide=1
Просто о сложных вещах (по физике и другие темы, на английском) http://www.youtube.com/user/minutephysics/
Нарисованная жизнь. Без наркотиков http://youtu.be/On32PfPg2N8
Сказка на английском http://youtu.be/kqTp_0DJKcQ
Спасибо большое за такое подробное и понятное изложение. Сразу захотелось попробовать!
ОтветитьУдалитьМолодцы! Так держать.
ОтветитьУдалитьСПАСИБО, очень интересно!
ОтветитьУдалитьСпасибо, коллеги!
ОтветитьУдалить